６年生は家庭科でトートバックを作っていました。

まずは、チャコペンで印をつけるところから一つ一つ学んでいました。

6th graders are making tote bag.

１年生は自分たちで色を塗ったかるたで盛り上がっていました。

一枚でも多くとりたい！と目の色を変えて取り合っていました。

1st graders are playing Karuta that is card game.

本校の子ども多たちは学び合いが上手です。

この時間もみな熱心に話し合っていました。

4th graders are especially good at learning together.

３年生が図工で、こんなにカラフルな作品を作っていました。

very colorful arts!

昨日は、みんな大好き唐揚げの日でした！

中華丼と大根の葉の味噌汁と共に

もちろん大人気！

そして、今日はうどんと焼きおにぎり

彩の美しい野菜炒めも美味でした！

I will introduce the school lunch for 2 days.

本日、午後からは稚内中学校　１年生の道徳の指導案検討をしています。

小中一貫して北地区の子供を育てます！

We will work together to develop our children in northern region.

本校の児童総会はタブレットの中に議案書があり、質問に対する答えをロイロノートにまとめ、回答したりもしています。QRコードを活用しての児童の声を拾う工夫も紹介されました！

とてもきちんとしていて、一生懸命で、工夫もされていて、素晴らしい児童総会です。

後片付けまでテキパキと子どもたちで！

なんて素敵な中央小っ子！

wonderful children's general meeting

本日はパンの日

キノコのチャウダーとハンバーグ、ブロッコリーのソテーとバターパンです。

保体委員会さんが、バターの説明をしてくれていましたが、６年生のある男の子は、パンを口にして、バターの味がする！と喜んでいました。

This bread tastes butter.

６年生は、目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたり、事実と感想、 意見とを区別して書いたりしているなど、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫していました。

書き終わった児童は、AIドリルに取り組んでいました。

タブレットを進度に合わせてそれぞれで活用しています。

6th graders were learning using tablets according to their progress.

平行な直線を見つけ、なぜ平行なのかを説明しています。

分度器を当てて、何となくではなく、しっかり説明できていました。

4th graders were using protractors to prove parallel lines.