今年は、稚内市をあげて、子どもたちの読解力向上を柱に学力向上を目指しています。
読解力とは、文章を正しく読み取り、内容を理解する力です。
本校では、RST（リーディングスキルテスト）の考え方を取り入れ、「どこでつまずいているのか」を見えるようにしています。
例えば、
・主語と述語の関係がつかめない
・条件や指示を読み落としてしまう
といったつまずきです。
これらは国語だけでなく、算数の文章題や理科の問題理解､他教科にも関わる大切な力です。
本校でも昨年度から研修を重ね、今年度も授業改善に向けた取組を進めています。
一人一人が「分かる・できる」を実感できる授業づくりに努めてまいります。
読解力がつくと…
【読む】→【わかる】→【考えられる】→【できる】
と、考えています！
先生方は､春の忙しい中､時間を作りながら、授業参観シートへの記入もしています。
子どものために、「いつか」やるのではなく、「今」、授業改善が必要！
と頑張っています。
５年生は６つの大陸と３つの大洋について学んでいました。
５年生になって、今までと違う難しさもあるけれど、
そこを突破口にしながら、深い学びにつなげていく様子も見られます。
子どもの可能性は無限ですね。
5th graders are entering more deep learning through a little bit difficulty study.
４年生のお兄さん、お姉さんが念入りに準備をしていた中休みおにごっこ！
１年生は、大喜び！
４年生も、うれしい！
素敵な中休みです。
落ち着いた背中で学びに向かっている４年生
季節と生き物について学んでいました。
これから育っていくヘチマの成長について、言語にしながら
理科としての観察のスケッチの練習もしていました。
4th graders are drawing several sketches to help them learn science.
３年生は、初の外国語活動！
元気いっぱいコミュニケーションを取っていました。
初めて聞く音もたくさんある中、がんばって想像し、理解しようと努力していました。
If you want to get new language, guessing is important skill! 3rd graders are trying!
１年生は、早速文字の練習です。
「く」に挑戦していました。
言葉集めも上手
姿勢もよく
できた！
と、ご機嫌に頑張っていました。
1st graders are trying how to write Hiragana.Today's theme is 'ku'.
６年生が図工で春を描いていました。
それぞれが見つけた春をタブレットにおさめ、それを絵に表していました。
日本の一番北にある稚内で春を見つけるのはまだ苦労したようですが、
自分なりに見つけ、熱心に画用紙と向き合っていました。
6th graders are finding Wakkanai's spring!
５年生は体育
高学年らしく、きちんと並んで体育館へ移動
４年生は図工
写真を取ったら見えてきた。
芸術的な写真がいっぱい！
そして、どこでしょう！と撮影場所を当て合っていましたが
私がわからない！
難易度高すぎ！
私が貼った新聞記事ですら、写真のとり方がうますぎて当てられない！
３年生はクラス目標を決め合っていました。
たくさんの温かいアイディアが出てきて、豊かな気持ちにさせられました。
６年生は外国語
南小学校から専科の先生が来て下さっての指導です。
クイズ大会、盛り上がっていました。
２年生は国語
この手紙は、だれからだれに送ったものでしょうか？
長いお話を読み取っていました。
ポプラさん２年生も国語
それぞれ、張り切る春です！
It's springtime, and the children are full of energy.
お昼休みは小中が混じって、どちらもとても楽しそうに活動しています。
お天気も良いので、お外遊びに興じる小学生もたくさん！
春になりましたね〜
中学生も、会うと皆、喜んでくれます！
嬉しい楽しいお昼休みでした。
New graders eat the first school lunch with big smile!
１年生が初めての給食を食べていました。
なんていい笑顔！
こちらが幸せになります。
たくさん食べていました。
完食のお友達もたくさんいました！
すごいすごい！
New graders eat the first school lunch with big smile!
